As atividades foram elaboradas para estimular a reflexão crítica dos alunos sobre os temas propostos, de acordo com cada código da BNCC.

EM13LGG101 –

Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.

Atividade: Escolha dois discursos em vídeo (ex.: um TED Talk e uma propaganda). Analise as estratégias usadas para transmitir as mensagens e explique como elas podem ser adaptadas para diferentes públicos e contextos.

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EM13LGG102 –

Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.

Atividade: Compare um artigo de opinião e uma notícia sobre o mesmo tema, identificando as visões de mundo, preconceitos e ideologias presentes. Discuta as diferenças na apresentação dos argumentos e como elas afetam a compreensão do leitor.

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EM13LGG103 –

Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).

Atividade: Analise um videoclipe, descrevendo como os elementos visuais, sonoros e verbais se combinam para construir o significado. Em seguida, produza um breve texto explicando como esses elementos influenciam a interpretação da mensagem.

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EM13LGG104 –

Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.

Atividade: Crie um vídeo sobre um tema de interesse social, utilizando diferentes recursos (texto, imagens, áudio). Leve em conta o público-alvo e discuta como as diferentes linguagens contribuem para a eficácia da mensagem.

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EM13LGG201 –

Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.

Atividade: Crie um painel com exemplos de expressões artísticas de diferentes épocas e culturas. Discuta em grupo como cada expressão reflete seu contexto social, histórico e cultural.

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EM13LGG202 –

Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.

Atividade: Analise uma obra de arte ou um filme que aborda questões sociais e de poder. Identifique as ideologias presentes e discuta como o contexto cultural influencia a interpretação.

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EM13LGG203 –

Analisar os diálogos e os processos de disputa por legitimidade nas práticas de linguagem e em suas produções (artísticas, corporais e verbais).

Atividade: Escolha uma música ou um poema que tenha gerado debates sociais. Analise as razões para a disputa de significados e como diferentes grupos interpretam a obra.

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EM13LGG204 –

Dialogar e produzir entendimento mútuo, nas diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais), com vistas ao interesse comum pautado em princípios e valores de equidade assentados na democracia e nos Direitos Humanos.

Atividade: Organize um debate em sala sobre um tema atual de relevância social, utilizando diferentes linguagens para expor os argumentos (apresentações visuais, discursos orais). Avalie como o uso dessas linguagens facilita ou dificulta a compreensão do tema.

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EM13LGG301 –

Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando em conta suas formas e seus funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos.

Atividade: Desenvolva um projeto de criação artística em grupo, como um curta-metragem ou uma apresentação teatral. Discuta em grupo como cada linguagem contribui para a expressão das ideias e mensagens.

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EM13LGG302 –

Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.

Atividade: Escolha um documentário e analise como as visões de mundo são apresentadas. Discuta em grupo os possíveis efeitos do documentário sobre o público e como o contexto de produção influencia a interpretação.

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EM13LGG303 –

Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de perspectivas distintas.

Atividade: Organize uma roda de debate sobre um tema atual (ex.: mudanças climáticas). Os alunos devem apresentar argumentos baseados em diferentes fontes, ouvir as opiniões dos colegas e formular uma conclusão sobre o tema.

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EM13LGG304 –

Formular propostas, intervir e tomar decisões que levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global.

Atividade: Desenvolva um projeto em grupo que proponha uma ação de impacto social ou ambiental em sua comunidade. Os alunos devem criar uma apresentação explicando como a proposta pode beneficiar o bem comum e promover os Direitos Humanos.

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EM13LGG305 –

Mapear e criar, por meio de práticas de linguagem, possibilidades de atuação social, política, artística e cultural para enfrentar desafios contemporâneos, discutindo princípios e objetivos dessa atuação de maneira crítica, criativa, solidária e ética.

Atividade: Pesquise um problema social atual e elabore uma campanha de conscientização usando diferentes mídias (texto, imagem, vídeo). Discuta os princípios éticos e sociais que orientam a campanha e como ela pode impactar a comunidade.

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EM13LGG401 –

Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.

Atividade: Escolha um texto histórico (ex.: um discurso político) e analise como a linguagem reflete o contexto político e social da época. Em grupo, discuta as mudanças de sentido e uso da língua ao longo do tempo.

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EM13LGG402 –

Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de língua adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso, respeitando os usos das línguas por esse(s) interlocutor(es) e sem preconceito linguístico.

Atividade: Crie um diálogo em diferentes contextos (formal e informal), respeitando a variedade linguística apropriada a cada situação. Em seguida, reflita sobre como o contexto altera o uso da linguagem e a necessidade de respeito à diversidade linguística.

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EM13LGG403 –

Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.

Atividade: Organize um debate em inglês sobre um tema global (ex.: mudanças climáticas). Os alunos devem preparar argumentos em inglês, levando em conta diferentes perspectivas culturais e regionais.

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EM13LGG501 –

Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.

Atividade: Organize uma atividade de expressão corporal, como uma apresentação de dança ou teatro, onde os alunos devem se concentrar na expressão dos sentimentos e na interação respeitosa com os colegas.

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EM13LGG502 –

Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.

Atividade: Assista a um filme ou documentário que trate de temas como preconceito e estereótipos no esporte. Depois, promova uma discussão sobre as questões abordadas e como essas práticas podem ser combatidas.

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EM13LGG503 –

Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a saúde, socialização e entretenimento.

Atividade: Crie um diário de práticas corporais (ex.: esportes ou dança), onde os alunos devem refletir sobre como essas atividades contribuem para o bem-estar físico e emocional.

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EM13LGG601 –

Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.

Atividade: Pesquise uma obra de arte de uma cultura ou época específica e faça uma apresentação sobre seu contexto histórico e social. Explique como essa obra foi recebida na época e sua importância atual.

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EM13LGG602 –

Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.

Atividade: Organize uma visita virtual a um museu e peça aos alunos que escolham uma obra de arte que chamou sua atenção. Depois, cada um deve escrever um texto refletindo sobre como a obra os afetou e o que ela representa para eles.

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EM13LGG603 –

Expressar-se e atuar em processos de criação autorais individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e experiências individuais e coletivas.

Atividade: Desenvolva um projeto de criação artística, como uma peça de teatro ou um curta-metragem, integrando diferentes linguagens. Os alunos devem explicar como cada linguagem contribui para expressar suas ideias.

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EM13LGG604 –

Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de construção histórica dessas práticas.

Atividade: Pesquise como a arte tem sido usada em movimentos sociais (ex.: grafite em protestos). Em grupo, discutam como a arte pode ser um instrumento de transformação social e política.

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EM13LGG701 –

Explorar tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC), compreendendo seus princípios e funcionalidades, e utilizá-las de modo ético, criativo, responsável e adequado a práticas de linguagem em diferentes contextos.

Atividade: Desenvolva um blog ou um podcast sobre um tema de interesse da turma. Utilize diferentes ferramentas digitais e discuta a importância de uma comunicação ética e responsável.

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EM13LGG702 –

Avaliar o impacto das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) na formação do sujeito e em suas práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em práticas de seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente digital.

Atividade: Analise como as redes sociais influenciam a opinião pública sobre um tema atual. Os alunos devem escolher uma campanha nas redes e discutir os impactos positivos e negativos dessa circulação de informação.

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EM13LGG703 –

Utilizar diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais em processos de produção coletiva, colaborativa e projetos autorais em ambientes digitais.

Atividade: Crie um projeto colaborativo em uma plataforma online, como um curta animado ou um e-book, e explore as diferentes formas de comunicação digital para promover a interação entre os alunos.

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EM13LGG704 –

Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa e busca de informação, por meio de ferramentas e dos novos formatos de produção.

Atividade: Realize uma pesquisa sobre um tema contemporâneo usando diferentes fontes digitais (sites, blogs, vídeos). Analise a qualidade e a credibilidade das informações encontradas e apresente os resultados em um relatório.

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http://download.basenacionalcomum.mec.gov.br/

Prof Luciano Mannarino